Չորս և հինգ տարեկան երեխաների գաղտնի կյանքը այս շարքի առաջին դրվագը ես դիտել եմ 4-րդ ալիքի եթերում նոյեմբերի սկզբին և տեսնելով, որ այն ավելի ու ավելի է անհանգստանում:
Գովազդ
Րագիրն իր վերնագրից պնդում էր, որ այն բացահայտում է երեխաների գաղտնի կյանքը: Իրականում, դա երեխաների վրա անցկացված փորձերի շարք էր, որի ընթացքում ստեղծվում էին իրավիճակներ, որոնք երբեմն երեխաներին դնում էին միմյանց հետ հակասության մեջ և մի առիթով ստեղծում այնպիսի իրավիճակ, երբ հավանական էր, որ երեխաներից ոմանք վախենային: Սա պետք է սխալ լինի:
վիշապի պտղատու բույս
Ես ուսուցանում եմ Goldsmiths- ում մանկական գրականություն ուսումնասիրող ուսանողներին, և երբ նրանք երեխաների հետ հետազոտություն են անցկացնում, նրանք պետք է լրացնեն էթիկայի խիստ ձևաթուղթը, որը սահմանված է Բրիտանական կրթական հետազոտությունների ասոցիացիայի կողմից հրատարակված Կրթական հետազոտությունների էթիկական ուղեցույցներում (2011):
Դրանք պահանջում են, որ հետազոտողները անմիջապես հրաժարվեն մասնակիցներից անհանգստացնող գործողություններից. քաղցրավենիք չօգտագործել որպես խթաններ երեխաների համար; չստեղծել փորձեր, որոնք առավելություն են տալիս մասնակիցների մի խմբի մյուսների համեմատ:
Այս ծրագրի մրցույթները երեխաներին ներկայացվում են այնպես, ինչպես ամրագրված են մեծահասակների կողմից սահմանված կանոնների համաձայն: Հիշե՛ք. Այստեղ ներկայացվող պնդումն այն է, որ այս մրցույթները ցույց տվեցին այս երեխաների գաղտնի կյանքը: Փաստորեն, դա ցույց տվեց, որ երեխաները զուտ արձագանքում են ՝ ցույց տալու համար, որ մեկ կամ մի քանի երեխաներ կորցնելու պատճառով հյուծվելու են:
Ի՞նչ է անում հեռուստածրագիրը `երեխաներին ասելով, որ եթե մրցավազքում առաջինը գաս, շոկոլադ ես շահում: Կամ ավելի վատ, եթե երկրորդ տեղում լինեք, շոկոլադ չեք ստանում: Մրցույթի ավարտին, քննարկվող երեխան լաց եղավ և, կարծես, որոշ ժամանակ անհանգստացավ: Այնուհետև մենք դիտեցինք, մինչ փորձագետները քննարկում էին ինչու և ինչպես է երեխան հուզվում, առանց որևէ մեկնաբանության այն փաստը, որ ամբողջ իրավիճակը մշակվել է - ոչ էթիկորեն, հետազոտողների կողմից:
Հետագայում նրանք ստեղծեցին մի փորձ, որն առաջացրեց նույն երեխայի տագնապը: Նրանք ցույց տվեցին, որ տղան շատ բան գիտեր դինոզավրերի մասին: Նրանք հարցրին նրան ՝ վախենու՞մ է դինոզավրերից: Ոչ, նա չի եղել: Այնուհետև պահապանի հագուստով մի մարդ, կապկապով, բերեց 6–7 ոտնաչափ հասակ ունեցող բռնակալ-ռավսը (ներսում ինչ-որ մեկի հետ): Տղան ակնհայտ վախեցած էր: Սա մեզ ներկայացվեց որպես բացահայտում, որ ինչ-որ կերպ տղան անազնիվ էր իր իրական վախի վիճակի վերաբերյալ: Սա կրկին ակնհայտորեն ոչ բարոյական էր և միևնույն ժամանակ անհեթեթ:
Ինչի՞ համար էր այս ամենը: Այն ամենը, ինչ արեց, պնդեց մեծահասակների իրավունքը ՝ սահմանափակել երեխաների ընտրությունը և ստեղծել իրավիճակներ, երբ կարելի էր կանխատեսել, որ երեխաները տառապելու են:
Դա արվել է մեր զվարճանքի համար ՝ ցույց տալով մեզ, թե կոնկրետ ինչ: Այդ հասուն հետազոտողները գիտե՞ն ինչպես ստիպել չորս տարեկան երեխաներին լաց լինել:
fortnite սեզոնի 2 քարտեզի գլուխ 1
Կան ծրագրեր, որոնք կարելի է պատրաստել փոքր երեխաների գաղտնի կյանքի մասին: Կարող եք ստեղծել իրավիճակներ, երբ երեխաները քննարկում են բաներ, պատրաստում են իրեր, խաղում են իրերի հետ, պլանավորում:
Fairրագրի նկատմամբ արդար լինելու համար մենք տեսանք տեսարաններ, երբ երեխաները մի քանի անգամ խաղում էին տան անկյունում, բայց դրանք կարծես միջերեսներ լինեին մեծահասակների ղեկավարած այս փորձերի մեջ ծրագրի իրական գիտելիքների միջև ՝ բախման և հյուծման կանխատեսելի արդյունքներով: ,
Կարծում եմ, որ երեխաների հետ վարվել են այնպես, կարծես փորձեր անասնակեր լինեին, առանց կամքի, անձի սրբության, նրանց ներուժի զգացողության, զգացողության, որ փորձը կարող է մեզ նոր կրթական ընկալումներ հաղորդել: Իրականում, դինոզավրի փորձի արժեքը ճիշտ հակառակն էր. Դա միաժամանակ մի քանի տեսանկյունից կրթական աղբ էր:
ի՞նչ է նշանակում 5555 թիվըԳովազդ
5 տարեկանների գաղտնի կյանքը այս երեքշաբթի, նոյեմբերի 28-ին, երեկոյան 20-ին, C4- ով: Մայքլ Ռոզենը գրող, բանաստեղծ և հաղորդավար է և Լոնդոնի համալսարանի Գոլդսմիթսի մանկական գրականության պրոֆեսոր